La importància d'escoltar als nostres fills no queda només en dedicar 5 minuts als dies i completar la resta amb les "obligacions" que tenim. La nostra obligació com a pares i mares és parar, frenar, mirar als ulls als nostres fills i dedicar-los el temps que els calgui a escoltar-los i empatitzar amb ells. Que se sentin escoltats és el millor regal que podem oferir-los.
L'Eva Bach ha escrit recentment un article sobre això i aprofitem a comentar-vos un llibre que ha publicat junt amb a Montse Jiménez molt interessant: Pares i mares influencers. El DOP es va desplaçar l'altre dia a la presentació que feien a la Casa del Llibre de Rambla Catalunya i va resultar molt interessant i amena.
ARTICLE
dimecres, 30 d’octubre del 2019
dijous, 10 d’octubre del 2019
dilluns, 7 d’octubre del 2019
PERQUÈ NO HO ENTENC? QUÈ M'ESTÀ PASSANT?
DIA 1: Començo a llegir i no sé perquè no ho entenc tot... Em diuen que ho repassi i per molt que ho faci segueixo sense entendre-ho...
A vegades tinc la sensació que em posen paraules en un altre idioma o que potser el text està malament escrit perquè falten lletres, fins i tot síl·labes i quan haig de llegir frases llargues no sé perquè ajunto les paraules i em costa desxifrar-les. És com un codi secret del que mai trobo la solució.
Avui he fet una prova amb un enunciat que, per a mi, era quilomètric... el nen del costat ha fet la prova en 30 minuts jo m'he hagut de quedar a l'hora del pati per acabar-ho. Estic esgotada... odio llegir... no entenc com els pares i mestres poden dir que llegir et fa volar... jo m'estavello cada vegada que ho haig de fer.
Tinc un company que li passa el mateix i sembla que ens entenem... ell em diu que no li agrada gens escriure. La veritat que té una lletra difícil, per no dir lletja... i a tots dos ens passa una cosa molt curiosa... on la gent veu una "d" nosaltres veiem una "b" i on hi ha una "q" a vegades veiem una "p"... i així tot, perquè clar: hem de llegir i escriure a mates, a medi, a català, a religió... i a anglès! Déu meu, l'anglès! encara més complicat!
DIA 2: Estic morta... haig de preparar un dictat de 50000 paraules, bé... no són 50000 però per a mi com si ho fossin...
DIA3: Després d'ahir avui tinc mal de panxa... no vull anar el cole...
DIA 4: Vaig al cole... no havia pensat que una multiplicació podia ser tan complicada... no entenc perquè a vegades em perdo i començo pel cantó que no és...
DIA 5: Avui a Educació Física un DESASTRE, hem fet un joc que el profe deia que era per a treballar una cosa molt rara "LATERALITAT" ni idea del que és, però jo estic K.O, m'he fet un bon embolic.
DIA6: Soc un desastre... mai seré tan llesta com els altres... no entenc què em passa...
DIA7: Els pares perden la paciència amb mi. No vull fer deures, no vull llegir, no vull fer res... soc tonta.
.........................................................
DIA 35: Estic feliç. Avui, per primera vegada he acabat la feina a temps. Ho he fet diferent als altres, havia d'encerclar en ves d'escriure tant i el que he hagut de llegir tenia una lletra més gran i no era tant llarg... Ho he entès tot i fins i tot he rigut perquè era un text divertit! Començo a volar llegint...
DIA 36: la mestra m'ha donat uns fulls amb uns dibuixos que no sé perquè però m'han facilitat molt entendre el tema de medi. Mola medi!
DIA 37: El meu company escriu amb una pauta que li ajuda a fer la lletra millor, està content i avui ho hem celebrat tots dos!
DIA 38: Mola el coleeeeeeeeeee
DIA39: Els meus pares m'han dit que tinc una cosa que es diu "DISLÈXIA" no sé qui s'ha inventat aquest nom.. però crec que gràcies a això ara m'entenen i, el més important, ara m'entenc i entenc que no soc tonta, simplement aprenc diferent i em sento ÚNICA.
FELIÇ SETMANA DE LA DISLÈXIA A TOTS, des del DOP volem unir-nos als nostres alumnes (que són un percentatge alt) que presenten dislèxia fent un homenatge al gran esforç que no només fan a l'escola sinó en el seu dia a dia.
Ens unim a companys que treballen directament amb ells i intenten fer-los l'aprenentatge més fàcil i sobre tot a les families que han d'acceptar que els seus fills tenen aquesta dificultat, però que amb la seva col·laboració, implicació i amor, fan que aquests nens se sentin únics, com tots els altres.
Perquè tots els nostres alumnes són diferents i cap aprèn igual, perquè tots són especials i perquè cada un és únic i irrepetible.
A vegades tinc la sensació que em posen paraules en un altre idioma o que potser el text està malament escrit perquè falten lletres, fins i tot síl·labes i quan haig de llegir frases llargues no sé perquè ajunto les paraules i em costa desxifrar-les. És com un codi secret del que mai trobo la solució.
Avui he fet una prova amb un enunciat que, per a mi, era quilomètric... el nen del costat ha fet la prova en 30 minuts jo m'he hagut de quedar a l'hora del pati per acabar-ho. Estic esgotada... odio llegir... no entenc com els pares i mestres poden dir que llegir et fa volar... jo m'estavello cada vegada que ho haig de fer.
Tinc un company que li passa el mateix i sembla que ens entenem... ell em diu que no li agrada gens escriure. La veritat que té una lletra difícil, per no dir lletja... i a tots dos ens passa una cosa molt curiosa... on la gent veu una "d" nosaltres veiem una "b" i on hi ha una "q" a vegades veiem una "p"... i així tot, perquè clar: hem de llegir i escriure a mates, a medi, a català, a religió... i a anglès! Déu meu, l'anglès! encara més complicat!
DIA 2: Estic morta... haig de preparar un dictat de 50000 paraules, bé... no són 50000 però per a mi com si ho fossin...
DIA3: Després d'ahir avui tinc mal de panxa... no vull anar el cole...
DIA 4: Vaig al cole... no havia pensat que una multiplicació podia ser tan complicada... no entenc perquè a vegades em perdo i començo pel cantó que no és...
DIA 5: Avui a Educació Física un DESASTRE, hem fet un joc que el profe deia que era per a treballar una cosa molt rara "LATERALITAT" ni idea del que és, però jo estic K.O, m'he fet un bon embolic.
DIA6: Soc un desastre... mai seré tan llesta com els altres... no entenc què em passa...
DIA7: Els pares perden la paciència amb mi. No vull fer deures, no vull llegir, no vull fer res... soc tonta.
.........................................................
DIA 35: Estic feliç. Avui, per primera vegada he acabat la feina a temps. Ho he fet diferent als altres, havia d'encerclar en ves d'escriure tant i el que he hagut de llegir tenia una lletra més gran i no era tant llarg... Ho he entès tot i fins i tot he rigut perquè era un text divertit! Començo a volar llegint...
DIA 36: la mestra m'ha donat uns fulls amb uns dibuixos que no sé perquè però m'han facilitat molt entendre el tema de medi. Mola medi!
DIA 37: El meu company escriu amb una pauta que li ajuda a fer la lletra millor, està content i avui ho hem celebrat tots dos!
DIA 38: Mola el coleeeeeeeeeee
DIA39: Els meus pares m'han dit que tinc una cosa que es diu "DISLÈXIA" no sé qui s'ha inventat aquest nom.. però crec que gràcies a això ara m'entenen i, el més important, ara m'entenc i entenc que no soc tonta, simplement aprenc diferent i em sento ÚNICA.
FELIÇ SETMANA DE LA DISLÈXIA A TOTS, des del DOP volem unir-nos als nostres alumnes (que són un percentatge alt) que presenten dislèxia fent un homenatge al gran esforç que no només fan a l'escola sinó en el seu dia a dia.
Ens unim a companys que treballen directament amb ells i intenten fer-los l'aprenentatge més fàcil i sobre tot a les families que han d'acceptar que els seus fills tenen aquesta dificultat, però que amb la seva col·laboració, implicació i amor, fan que aquests nens se sentin únics, com tots els altres.
Perquè tots els nostres alumnes són diferents i cap aprèn igual, perquè tots són especials i perquè cada un és únic i irrepetible.
dimarts, 1 d’octubre del 2019
ENTREVISTA A OSCAR DE PAULA: EXPERT EN EDUCACIÓ I MESTRE DE PRIMÀRIA
“Me gusta jugar y pensar en código de juego. Cada vez que me presentan un juego, o la gamificación de algún compañero, siempre pienso en como adaptarla a mi realidad, a mi aula. Y luego se presenta la magia, cuando el alumnado te plantea preguntas que te llevan a superar retos como formador”
Òscar de Paula
Apassionat pel bàsquet és formador de la Federació Catalana de Bàsquet, on ha desenvolupat un projecte per a joves molt interessant. L'Òscar és mestre de primària i expert en gamificació, una eina molt important en el sector educatiu. Ha fet diverses ponències i formacions a professionals de l'educació, entre d'altres i avui, molt amablement i com cabia esperar: molt professionalment, ens ha concedit aquesta entrevista que creiem que tan a mestres com a famílies ens pot ser molt útil i interessant.
Us deixem l'enllaç i una website junt amb un enllaç d'un vídeo, per a que el coneixeu una mica més.
GRÀCIES OSCAR PER LA TEVA DEDICACIÓ I LA TEVA PROFESSIONALITAT!
ENTREVISTA OSCAR DE PAULA
VIDEO EDUCATION TALKS
PORTFOLIO WEBSITE
Òscar de Paula
Apassionat pel bàsquet és formador de la Federació Catalana de Bàsquet, on ha desenvolupat un projecte per a joves molt interessant. L'Òscar és mestre de primària i expert en gamificació, una eina molt important en el sector educatiu. Ha fet diverses ponències i formacions a professionals de l'educació, entre d'altres i avui, molt amablement i com cabia esperar: molt professionalment, ens ha concedit aquesta entrevista que creiem que tan a mestres com a famílies ens pot ser molt útil i interessant.
Us deixem l'enllaç i una website junt amb un enllaç d'un vídeo, per a que el coneixeu una mica més.
GRÀCIES OSCAR PER LA TEVA DEDICACIÓ I LA TEVA PROFESSIONALITAT!
ENTREVISTA OSCAR DE PAULA
VIDEO EDUCATION TALKS
PORTFOLIO WEBSITE
Subscriure's a:
Missatges (Atom)